 Меню сайта |
|
|
| Авторизация |
|
|
| Наш опрос |
Любимый урок
Всего ответов: 1232
|
|
| Приветствую Вас, Гость · RSS |
05.09.2010, 15:31 |
|
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ШКОЛЫ № 102
Характеристика школы и принципов ее политики
Государственное образовательное учреждение школа № 102 Выборгского района Санкт-Петербурга открыта в 1961 году.
В ней обучается 420 человек в 20 классах.
Учебный процесс обеспечивается педагогическим коллективом, состоящим из 38 учителей, среди которых:
- с высшей категорией - 18
- с первой категорией - 6 (63,2%)
- со второй категорией - 5 (15,8%)
- Заслуженных учителей России - 2 человека: Игнатьева Тамара Михайловна - заместитель директора по УВР, Дружинина Мария Семеновна - учитель математики
- Отличников народного образования - 7
- награждены знаком «Почетный работник общего образования» - 3
Индивидуальные достижения учащихся отражают уровень профессионально-педагогического потенциала школы и показывают возможности ее развития.
Наши учащиеся каждый год становятся победителями и призерами районных и городских олимпиад по русскому языку, математике, физике, биологии, географии, истории.
Школа сотрудничает, согласно заключенным договорам с:
- СПбЭТУ (кафедра РЭС);
- РГПУ им. А.И. Герцена (факультет физики);
- Университетом точной механики и оптики.
Ежегодно в эти ВУЗы поступают учащиеся нашей школы.
Учащиеся школы получают дополнительное образование в АЭЦ «Петербургская усадьба».
102 школа ориентирована на обучение, воспитание и развитие всех и каждого учащегося с учетом их индивидуальных (возрастных, физиологических, психологических, интеллектуальных) особенностей, образовательных потребностей и возможностей, личностных склонностей.
В соответствии с этим, образовательная программа школы - это целостная система мер по гуманизации и гуманитаризации, дифференциации и индивидуализации обучения и воспитания школьников, учитывает потребности обучаемых, их родителей, общественности, социума.
Вышеперечисленные принципы, лежащие в основе построения образовательной программы, ориентированы на личность ребенка и создание в школе условий для развития его способностей и внутреннего духовного мира; на свободное сотрудничество педагогов и учеников, учащихся друг с другом, педагогов и родителей; на целенаправленное взаимодействие содержания образования по всем учебным предметам, обеспечивающим гармонизацию в развитии интеллектуальной, эмоциональной и волевой сферы каждого учащегося.
Поиск педагогическим коллективом подходов к их практической реализации в школьной практике составляет ведущую цель общеобразовательной программы школы.
|
|
